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教学点数字教学资源在小学数学教学中的应用

作者:肖新华 来源:本站原创 点击数:28 发布时间:2017/6/15【字体:

教学点数字教学资源在小学数学教学中的应用  

肖新华  

数字教学资源的配置和应用极大地改变了信息化教育闭塞等一系列问题,同时对于促进课堂教学起到了的很大作用。现就数字教学资源在小学数学教学中的应用,结合教学实际,谈几点看法。  

、数字教学资源的应用培养了学生解决问题的能力  

数学有一个重要的学科特点就是它的应用性,学习数学的最终目的就是解决生活中的实际问题。数字教学资源在很大程度上把数学还原于生活实际,在教学中,利用数字资源将教学内容形象地创设出现实生活场景,使学生身在其中,从而感受生活中的数学,提高学生实践应用能力和解决实际问题的能力。  

例如:一年级下册《分类与整理》一单元中,通关引入数字教学资源,把学生带到了超市等一些具体的情景之中,通过情景化的模拟操作,学生认识了分类的好处,学会了分类的方法,再借机进一步引导,指导学生对自己的东西进行分类和整理,大大培养和提高了学生解决问题的能力。  

二、数字教学资源的应用促进了学生学习方式的改变  

    传统的课堂教学中学生被动地接收教师的灌输,不利于促进学生的全面发展。数字教学资源的应用可以让学生从“听数学”转变为“做数学”,甚至是“玩数学”,学生以探究者身份,参与包括发现、探索知识的整个过程。数学学习不再是一个被动吸收、记忆、反复练习强化巩固的过程。一个全面的有意义的学习过程,是学生以一种积极的心态,调动已有的知识和经验,自主合作尝试解决问题,建构新的认知结构的过程。在这个过程中,如果能给学生创设一种积极的探索问题的情境,给学生的分析比较提供一定的空间,他们就能在问题解决过程中理解和掌握抽象的概念。久而久之,就能使学生在问题解决过程中获得真正的数学经验,学生会自觉地进行自主合作探究,从而极大地改变学生的学习方式,促进教学相长。  

例如:在学习《20以内的退位减法》时,数字教学资源的应用先让学生利用已经学过的“20以内的加法”独立思考解决问题,再组织合作探究,教师适时加以点拨,可以轻而易举地解决了教学中的重点,突破难点,使学生的个性得到最充分的发展,提高了教育质量。  

总之,教学点数字资源在数学教学中的广泛应用有利于进行教育改革,实施素质教育。  

   

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