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三年级数学教学工作总结

作者:肖新华 来源:本站原创 点击数:78 发布时间:2017/6/15【字体:

2016-2017学年度第二学期三年级数学教学工作总结  

肖新华  

一、基本情况分析  

三年级3班共有学生66名,经过教育教学的训练,大部分学生的学习习惯和行为习惯有了较大的进步,上课懂得专心听讲,积极举手回答问题,知道按老师的要求完成作业,同学之间能互相帮助,互相学习,团结友爱。但仍有部分学生对所学数学知识掌握较差,还是不会阅读审题,注意力不集中,理解能力较差,因此,在今后的教学中,要注意培养学生的阅读能力、审题能力和理解能力等。  

二、取得的成绩和经验  

1.使学生经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。  

2.使学生体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。  

3.使学生初步形成从生活中发现数学的能力,初步形成观察、分析及推理的能力。  

4.使学生养成认真作作业、书写整洁的良好习惯。  

5.通过本学期的单元检测和期中检测训练,使学生的平均成绩提升到了预期的目标。  

三、其他的经验和总结  

1.运用恰当的教具、学具,直观有效地把抽象的数学知识变成生动活泼的具体形象,以激发学生学习数学的兴趣。在数学教学中,教具和学具的选用是否恰当,直接影响着课堂教学的效果。注重多媒体在课堂教学中的使用,能引入各种有趣的动画形象来激发学生学习数学的兴趣,使教学效果提高到极致。  

2.在数学课堂上,强化了知识的趣味性,以数学知识本身的魅力去吸引学生、感染学生;结合事例和史料对学生进行了学习目的的教育,如:数学家的故事,让学生通过学习了解到任何一个数学家成功的后面都包含着无比辛劳的汗水。培养了学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。因此,在教学时,我很注重授课内容的丰富性、形式的多样性,极大地激发学生学习数学的兴趣,使学生在学习数学中感到新颖有趣,并得到成功的满足,更加坚定学好数学的信心。  

3.充分挖掘数学知识中的美好因素,增强数学的趣味性。认为数学枯燥,没有艺术性,这种看法是错误的。数学知识的内在魅力,可以诱发学生热爱数学的情感。因此,我在教学过程中充分利用数学符号、公式的形象美,数学知识的协调美,数学语言的逻辑美,图形的对称美等等,引导学生去探索数学知识的规律,收到了良好的效果。  

4.通过数学游戏激发学生学习数学的兴趣。爱游戏是儿童的天性,绝大多数学生对数学游戏都有浓厚的兴趣。  

四、今后努力的方向  

1.针对我们班学困生比较多的特点,在课堂上多提问,在课堂下多辅导,积极和家长取得联系,争取家长的配合,继续抓好常规管理,使学生明确学习目的和意义,以便更好的把全部精力投入到学习中去。  

2.加强几何初步知识的教学,发展学生的空间观念,让学生运用七巧板拼图形,初步理解所学的图形之间的关系,发展学生的空间观念。 3.结合教学内容进行德育渗透。在教学中注意培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯。  

4.充分利用多媒体教学手段,提高学生学习数学的兴趣,帮助学生形象地理解比较抽象的数学知识,提高学生学习数学的能力。

  

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